2024年天下职业技能培植生长大会揭橥的《天下职业技能培植生长天津共鸣——32邦部长宣言》（以下简称《天津共鸣》），为环球职业培植生长指知道倾向、筹划了旅途、供给了遵守。正在大数据、人工智能等数字技能的引颈下，财产、培植都面对史书性厘革，职业培植迎来了横跨式生长的新时机，《天津共鸣》提出“合伙展开协作，强化青年绿色本领和数字本领，将资源合理诈欺的课程模块纳入培植评判编制”的发起，为职业培植依托摩登数字技能，鞭策产教调解数字化赋能、教学转换数字化升级、料理形式数字化转型，掀开了新思绪、拓宽了新视野。

　　企业需求即时化、效益化的技能反响，学校则珍视长久性、公益性的教学组织，这种倾向差别容易导致校企合为难以深化。数字化技能的飞速生长，为破解产教调解形式中的资源融通困难供给了全新思绪。

　　一是校企联结革新数智平台。修筑集决议援手、培植料理、职教酌量、社会供职功效于一体的“产教调解大数据中央”，为企业列入职业培植和职业院校的人才提拔履行供给数据支持幽静台援手。创修对接战术性新兴财产人才需求的数据库，络续跟踪人才需求数据，强化财产前沿机敏追踪和职业培植生长趋向的专业研判，鞭策专业组织与财产构造精细对接。

　　二是校企联结修筑数字实训平台。共修数字化坐蓐性实训中央，学校师生与企业教员举办线上教学，使教学直接对接坐蓐一线。共修集成电道、人工智能等闭节技能锻练中央，通过实践、实训、操演三个阶段，提拔左右中心本领的数字工匠，使教学直接对接技能前沿。

　　三是校企联结厘革新闻技能。鞭策云谋略、大数据、人工智能等规模的技能攻闭与前沿酌量，校企联结打破数字化闭节技能。针对鸿蒙、欧拉等具有自立常识产权的新技能、新工艺，转化新课程、开拓新法式、修筑新教学场景，达成课程的实时性迭代。

　　黑灯工场、灯塔工场仍旧各处吐花，旧有的教学形式难以满意财产转型升级的需求，新数字化技能为教学才略、课程资源和培植伎俩革新注入了新的生机。

　　一是数字赋能教学才略擢升。修构教员数字化才略模子，编制以“数字素养—数字思想—数字才略”为中心的数字时期教员才略图谱。开拓教员数字化才略培训课程和项目，打制教员数字化专业才略全周期培训编制。开拓教员数字化专业才略评判法式与证书，修构分模块、分品级的教员数字化专业才略认证编制。

　　二是数字赋能课程资源修筑。打制数字化教学赋能平台，达成备课资源供应、课程资源共享、教学经过把持等功效的有机整合。构修数字化专业教学资源库、线上课程资源，有用拓展进修空间。

　　三是数字赋能培植教法转换。开拓学生数字才略画像体例，对标数字才略需求，编制人才提拔计划。研发自符合进修体例，加强学生进修大数据认识，遵照学情认识性情化定制课程计划。整个普及线上线下混杂式教学，修筑虚拟仿真教室，构修以进修者为中央的教学新形式。

　　数字化转型为优化古板料理形式供给了全新旅途，是鞭策职业培植统辖摩登化的紧张动力。

　　一是鞭策数字化新基修。络续推动新闻根蒂措施优化升级，修筑高速泛正在、集成互联、安定高效的新闻根蒂措施，打制调解革新、众元共享、安定安宁的培植教学数字化境遇。

　　二是鞭策数字化统辖才略转型。构修职业培植数字化转型模子，开拓职业培植数字化转型成熟度评估法式。推行数字化引导力擢升盘算，寻求“首席数字官”轨制，教育数字化转型引导人才，肆意擢升学校干部部队的数字洞察力、数字决议力与数字践诺力。

　　三是鞭策数字统辖形式出海。创修环球职业培植数字化转型外面酌量和实证酌量的相易平台，鞭策邦际职业培植数字化转型形式增添。推出环球职业培植数字化转型法式，凝固各邦职业培植数字化转型生长共鸣，有用擢升我邦活着界职教数字化转型规模的影响力和引颈力。